人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

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为学习乘法作准备，是在学生掌握了解解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上编排的。例题和练习中的“几个几”的叙述方式与今后要学习的乘法的问题一致。在学习乘法之前让学生画图、摆小棒、认识列表法可以更好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数连加的方法解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解乘法的意义。

?学生分析：

一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。

教学目标

1、初步学会分析解决简单的求“几个相同加数和”的实际问题，会用“几个几”来表述数量关系。培养学生不断积累解决问题的策略。

2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察，认真分析的好习惯。

3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学的价值。

教学重点

　　?1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。?

? 2、培养学生认真审题、解决问题的能力。?

教学难点

　　运用所学知识解决生活中的实际问题。

教具、学具准备

　课件、小棒

教学步骤

　一、情境导入

端午节快到了，小朋友准备去敬老院看望哪些爷爷奶奶们，他们用自己做的手工换取粽子，看他们做了什么手工？

二、探索解题策略

1.提取信息，根据信息提出数学问题

从这幅图中，你看到了什么数学信息？有3个小朋友折小星星，每人折6个。

“每人折6个”是什么意思？引导学生理解就是3个人都折6个。根据这些信息，你提出什么数学问题？“他们三人一共要折多少个小星星？”

2.分析问题，理清解题思路

（1）要解决这个问题改用什么办法呢？更你的同桌说一说。

（2）学生汇报所给大家听。几个同学用自己的语言表述解决的办法。就是把三个人折的小星星合起来。

（3）该怎样列式呢？写一写。。