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人教2011课标版《 解决问题》最新教案优质课下载
教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运算。
教学难点：理解小括号的意义。
教具准备：课件、五星磁铁。
学具准备：五星纸条。
教学过程：
一、复习引入：
口算（说一说先算什么，再算什么）
3＋4＋9＝ 10＋5－2＝ 10－3＋7＝ 7－0－6＝
学生回答。
老师归纳：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的，今天我们继续学习这一类的知识。
二、引导尝试
教学例3。
（一）问题情境转换为数学问题
1、师：咦，小明他们在干嘛呢？
生：剪星星。
师：从图上你知道了什么数学信息？（抽生说）
学生齐读数学信息。
2、师：根据这些信息你能提出什么问题？
抽生说。
全班齐读数学信息和问题。
（二）解决问题
1、师：求还剩几个五星？这个问题怎么解答呢？
10－2－3＝5
10－2－3＝5
学生独立思考（抽生回答，并说明先算什么，再算什么。）