人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

人教2011课标版《 解决问题》最新教案优质课下载

3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。

教学重难点：用不同方法解决同数相减的实际问题。

教学过程

一复习旧知

?10+7=( )+3=( )+5=( )

?4+4=( )+4=( )+4=( )

（设计意图：复习连加的运算顺序）

二探究新知

1、情境导入。

师：老师认识了几个新朋友，他们在上手工课，想不想一起去看看！

（生：想！）

师：好，我们一起去看看吧！

2、利用课件出示图片。

师：你看到了什么？（生：小朋友或星星......）

师：图上的小朋友在干什么呢？（生：小朋友在折星星......）

师：有几个小朋友呢？他们是谁？（生：3个，佳佳、浩浩、小芳）?

师：好，大家观察地很认真哦！让我们再来整理一遍，知道了哪些信息？

有3个小朋友折星星，每人折了6个。

师：你能提出哪些数学问题呢？

师板书：他们一共折了多少个星星？

（设计意图：锻炼学生分析问题、提出问题的能力，通过这一环节，调动学生学习的主观能动性。）

小组讨论一下，你们有什么好方法解决问题呢？

（2）列式计算

3个同学折星星，每人折了6个，他们一共折了多少个？

首先，用加法计算。