人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

人教2011课标版《 解决问题》公开课教案优质课下载

本节课的编排意图是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题，培养学生针对比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问题。对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。学生用以往的两位数相加不能直接解决问题，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。

教材在继续呈现画图策略的基础上，又呈现了列表解答的新方式。在教学时这些方式不一定全部呈现，主要意图在于让学生用已有的知识解决问题，学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即可。

在学习乘法之前，让学生画图并用加法或列表的策略解决问题，可以更好的帮助学生掌握问题的结构，丰富解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解乘法的意义。

【教学目标】

1、通过折星星情景图，培养学生针对比较复杂的问题，能运用所学的策略解决问题。

2、在回顾反思中 分析有效信息。

3、在老师的指导下，让学生将知道的信息画一画，帮助学生理解题意。再利用列表法，感受解决问题多样性。

4、培养学生积极参与，合作意识和学习兴趣。

【教学重点】

1、用连加的方法解决问题,掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。

2、培养学生初步的观察能力以及分析，解决问题的能力。。

【教学难点】

运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学准备】课件、学习卡

【教学课时】1课时

【教学过程】

师:调整学生坐姿，先自我介绍，再做好师生之间的约定。然后比一比：

1、比学习，看谁做的最好看哪组最勇敢.

2.比美丽，谁的眼睛最亮最会观察。

3.比健康，看谁坐姿最挺直。

游戏引入：

同学们、喜欢玩游戏吗？我们来玩一个听声说数的游戏，游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的声音。

左边 中间 右边 各拍两下

生：一共是6下

师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？