二年级上册《 解决问题》优质课教案下载

二年级上册《 解决问题》最新教案优质课下载

过程与方法：

引导学生根据已有的知识经验，利用身边熟悉的物体，进行想象、猜测、对比、推想等，确定合适的长度单位。

经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，能够根据已有的知识经验来解决问题。

情感态度与价值观

感受合适的长度单位与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义，感受数学的应用价值。

教学重点、难点：

教学重点：建立长度观念，会选择合适的长度单位描述物体的长度。

突破方法：借助已有的测量物体的经验突破重点。

教学难点：培养学生的推理能力。

突破方法：借助已有的测量物体的经验，想一想， 比一比。

学情分析：二年级的学生在自己的日常生活中，已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。同时，在前几课时的学习中，也已经基本建立了1厘米和1米的长度观念，本节课再以学生身边熟悉的物体做参照物，运用合适的方法，更进一步的帮助学生合理的运用正确的长度单位描述物体的长度。

教法与学法导航：

教法：情境创设法、点拨指导法。

学法：自主、合作探究法。

教学准备：

教师：多媒体课件、学生答题卡等。

学生：学具袋等

教学过程

复习旧知，铺垫新知

说说我们所学过的长度单位。

对于这两个长度单位你都知道些什么？

【设计意图：通过复习有关这两个长度单位的知识，为后面估测物体的长度作铺垫。】

二、创设情境，探究新知

活动：猜一猜老师的身高是160（ ）。学生大胆发表自己的看法，并说说自己的想法，激发学生的认知冲突，导入新课。（板书课题：解决问题）

探究旗杆的高度。