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2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。

3.使学生经历思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。

4.培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

【重点难点】

引导学生自己发现并总结商的变化规律。

【教学准备】

课件

【教学方法】

质疑引导

教学过程：

一、复习导入

1.谈话引入。

同学们，我们前面一直在学习除法的笔算，今天我们学习的内容和前面有所不同，今天所学的内容更需要同学们认真观察、分析，看你们能发现什么。好，下面我们先进行课前练习。

2.口算练习:

完成每天指定的口算练习册中的口算练习，集体订正。通过订正，老师统计正确率，看学生口算的正确率是否有提高，并提出新的要求。

二、新课讲授

1.学习例8，探究商变化的规律。

（1）投影第87页例8的两组题，请学生读题目要求，并按要求在书上完成计算。

（2）完成计算后，请学生思考以下问题。

①每一组题中的什么数变了，什么数没变？

②从上往下看除数（或被除数）发生了什么变化？商是怎样变化的？

③从下往上看除数（或被除数）发生了什么变化？商是怎样变化的？

学生观察比较时，既允许学生独立观察、思考，也允许交头接耳交换意见，让每个学生都能发现商的变化规律。

第一组题除数没变，被除数和商发生了变化。

第二组题被除数没变，除数和商发生了变化。