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《 解决问题》集体备课教案优质课下载
过程与方法:?通过动手实践及小组合作交流让学生明确如何正确使用长度单位。?
情感态度与价值观:感受测量长度与生活的密切联系,体会测量长度在日常生活中的重要意义。
教学重点:根据物体长度的不同,会正确地使用长度单位。?
教学难点:在明确长度单位过程中学会思考、比较。
教学准备:课件,学生尺(厘米尺),米尺等。
教学方法:自主探索、交流合作、质疑反思。
教学设计
一、复习引入
(一)、说一说
前几节课我们认识了厘米和米这两个长度单位?你能用手比划一下1厘米和1米的长度吗?并说出你是如何比划的?
(二)、比一比
用手势比划出5厘米的长度
(三)、引入课题
讲故事《长颈鹿与小羊比本领》。
长颈鹿和小羊比本领,为什么长颈鹿赢了?
长颈鹿到底有多高呢?是5厘米还是5米?这节课我们就一起来探究“长度单位的正确使用”。
(板书课题。)
二、探究新课
(一)、想一想
课件出示高大的长颈鹿图片。
你们在现实生活中见过长颈鹿吗?在哪里见过?
联系实际想一想,你和长颈鹿比,谁高?
(二)、议一议。
长颈鹿高5厘米还是5米?
学生小组合作,通过手势比划感知5厘米和5米有多长,并在组内交流自己的想法,每个小组选出一名代表进行汇报。