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《 进位加》优质课教案下载
(2).初步培养学生的分析概括能力。
2.过程与方法
经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3.情感态度与价值观
在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。
三、教学重、难点：
重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
四、教具、学具以及课件准备：
课件、小棒、课本11页主题图，例3主题图
五、教学方法：
教法：谈话、指导相结合法
学法：自主探究法
六、教学过程：
一.创设情境，生成问题。
复习不进位加法，帮小兔解决问题，引出第11页主题图，二年级四个班的同学们准备去参观博物馆，每个班由2名老师带队。
1、仔细看！你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？
2、老师从学生们的问题当中选出一个问题，引出例3（二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？）
生独立思考并列式35+37= （板书算式）
（1、出示37+35＝，学生试算。交流算法。?）?
二、探索交流，解决问题。
1、先用小棒摆一摆。
（2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？?）
师引导思考 在35根小棒下面放37根小棒怎么放？
上面10根一捆，3捆再有5根，下面10根一捆，3捆再有7根。（学生自己动手操作摆好小棒）