《 进位加》精品优质课教案设计

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三 教学目标

知识与技能：利用情景图和动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则，并能正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。

过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。

四 教学重点和难点

重难点：个位满十向十位进1的算理。

五 教学方法

教法：尝试指导法。

学法：发现法。

六 教学准备

第14页例3图、小棒、多媒体课件。

七 教学过程

（一）、情景导入，激发兴趣。

出示第11页学生乘车主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？（设计意图 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。）

预设学生行为 学生观察主题图，小组交流。

（二）、合作交流，掌握算法。

1、教学例3

教师板书： 35+37=

预设学生行为 学生独立思考，小组讨论交流。并摆小棒进行计算。

2、汇报各自的计算方法。

预设学生行为 各组汇报交流计算方法。

（设计意图 在尝试、交流中掌握计算的方法，初步体会算法的多样化，理解算理。）

3、比较总结。 今天的学习的知识例3和上节课的两道计算题比较各有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？（板书课题：两位数加两位数进位加法）

预设学生行为 学生根据自己的想法给这种算式取名字。

反馈练习。