人教2011课标版《 进位加》优质课教案下载

人教2011课标版《 进位加》优质课教案下载

教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。

教学难点:两位数加一位数进位的口算。

教学过程:

一、 复习

师:同学们,我们学过加法计算,看谁能又快又准确算出结果。

生:4+7=11 9+3=12 6+7=13 5+8=13

师:下面看卡片、口算。

37+2 86+4 8+40 5+42 30+14 60+32 19+70 26+50

生:答略

师:现在请一位同学口答,然后说一说35+4你是怎样算的?两位数加一位数的口算方法是怎样的?

生:因为34是两位数,5是一位数,把34分成30 和4,先把4加5得9,再把30加上9得39,所以34+5等于39。

二、 新授课

1、 导入新课

师:(结合电脑演示)"六一"儿童节快到了,我们班要召开联欢会,老师想给每一位同学准备一瓶"美乐多",全班有29人,买回一箱只有24瓶,不够分,老师另外又买回了5瓶,如果每人一瓶够吗?同学回答。

生:算式:24+5=29(瓶)

因为29瓶只够29人喝,而我们班有29人,所以够分。

2、 讲授新课

(1)实际操作,建立表象

师:那如果我们班有33名同学,老师买了29瓶"美乐多"够分吗?

生:不够分,因为33名同学需要33瓶,所以不够分。

师:那老师买了一箱"美乐多"又另外再买9瓶,那现在一共有多少瓶?够不够分给同学们?请大家列式。(巡视后,指名一学生回答)

生:我列的算式是24+9

师:24+9这道题应该怎样算?这就是我们这一节课要学习的内容。(揭示课题:两位数加一位数的进位加法)

师:请大家同桌两人一小组用摆小棒的方法想一想24+9该怎样计算?

学生动手操作后,请个别小组上来回报操作过程和计算的结果。