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人教2011课标版《 进位加》最新教案优质课下载
情感、态度与价值观：学会合作学习，乐于与别人交流。教学
重点个位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法。教学
难点个位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法。教法
学法讲授法、讨论法、演示法、练习法。教学
准备小棒。教学设计一、学前准备
⒈口算，说一说你是怎样算的。
26＋6＝ 18＋7＝ 39＋5＝ 47＋6＝
55＋5＝ 64＋9＝ 52＋8＝ 33＋9＝
两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。
⒉用竖式计算。
22＋45＝ 51＋36＝ 43＋15＝ 21＋56＝
54＋23＝ 18＋40＝ 62＋17＝ 26＋13＝
二、探究新知
⒈导入新课。（出示第8页情景图）
这节课我们继续学习两位数加两位数，检验后面两个乘车方案是否可行。
⒉学习例3。（出示第11页例3图）
方案五：二⑴班和二⑶班合乘一辆车。36+35=
⑴先用小棒摆一摆，想：先加什么？
学生讨论后汇报，教师小结：先加单根的或先加整捆的都可以。相同之处是把单根的相加，满十后捆成一捆，然后整捆的相加，再把单根的和整捆的加起来。
⑵小组讨论：用竖式计算，怎样写？怎样算？
⑶汇报交流：写竖式时要把相同数位对齐，计算时从个位加起，个位满十，向十位进1。
⒊比一比。
学会了两位数加两位数的进位加法，和以前学的两位数加一位数的进位加法和两位数加两位数的不进位加法比一比，想一想哪儿相同，哪儿不同。
经过计算36+35=71（人），71人比“准乘70人”多，所以二⑴班和二⑶班的同学不能合乘一辆车，第五个方案不可行。
⒋检验第六个方案：二⑴班和二⑷班合乘一辆车。36+34=