《 不退位减》公开课教案下载

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3、鼓励算法多样化。通过对56-22这道例题的计算分析，引导学生用直观图，口算、笔算等方法从不同角度解决问题，在学生理解算理的基础上，体现算法多样化的理念。

教学目标：

1、创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、鼓励学生进行算法的探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

3、结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育。

教学重难点：理解计算方法。

教具、学具准备：

课件、小圆片等

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出后示我国成功申办2008年奥运会后全国欢庆的录像。

师：小朋友，你们知道全国各地的人们为什么这么激动？（生自由答）

师：是呀，那是因为通过我们全国人民的共同努力，我们北京在全世界办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合实力，所以全国亿万人民都为此欢呼。

二、展示材料，发现问题

教师出示教科书第17页各国奖牌票数统计图，引导学生观察图片。

师：说说你们从哪里可以看出“北京羸了？”中国51，美国36，俄罗斯23

从这些数据中我们可以看出中国是第一，贴图片美国，俄罗斯，并板书数字

根据这些数据，你能提出哪些数学问题？

三、新课

1.那美国比俄罗斯多多少票应该怎么列式呢？36-23 板书

2.那应该怎么计算呢，小组之间互相讨论一下，并动手算一算

3.学生口述白摆小棒的方法

4.列竖式的方法，教师在黑板上板书

生自由答后老师归纳小结：

在笔算这样的两位数减两位数时，我们可以像笔算加法一样，注意相同数位对齐后再相减，从个位算起。