二年级上册《 不退位减》公开课教案下载

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4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。 教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法 教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理

教学用具：小棒 、计数器、课件

教学过程：

一：复习（巩固两位数加一位数、整十数口算能力）

二、情境导入，目标导学

师说：今天咱们的课堂上来了一群可爱的小宝贝，他们可聪明了。瞧瞧她们是哪个班的呢？（生答：一五班的孩子）

是的就是你们！

师问：1、从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答）

一、五班共有35个宝贝，其中有2人穿班服，有多少人穿校服？

师问：2、要想解决这个问题。应该用什么方法计算？怎样列式？ 展示大家列的算式：

35 - 2 =

一、五班共有35个宝贝，其中有20人穿班服

3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？

（有多少人穿校服？）

4.师问：要想解决这个问题。应该用什么方法计算？怎样列式？ 展示大家列的算式：

35 － 20 =

[设计意图：这一环节的教学，从本班校服与班服情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也自然地提出有关两位数减一位数或整十数的数学问题。这样的教学符合小学生的学习心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探索新知的欲望。]

二、学导结合，探究新知

1.学习两位数减一位数

师问：我们先来解决第一道题，35－2得多少，应该怎样口算呢？

（1）独学：

让我们用小棒摆一摆，怎样从35根小棒里拿出2根小棒。还剩多少根？

独学完后，学生汇报。

师说：老师这儿有个计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？

（2）对学：