二年级上册《 退位减》优质课教案设计

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2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。

3、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。

三、学习者特征分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的操作，添加简单的图案，也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

四、教学策略选择与设计

计算”常与“枯燥、机械重复”相连，这是我们以前传统数学教学上的缺陷造成的。传统计算教学特别注重笔算，为计算而计算，学生学起来没有兴趣，算法又单调，很难取得好的效果。本节课在教法上力求体现以下几点：?1.结合具体的情景，激发学生的兴趣，体会计算的意义。?2.联系情景问题，为学生提供主动探索、合作交流的空间和时间。?3.创设虚拟的环境，使学生运用知识解决问题得以实现。?4.采取灵活的教学方法、多途径的教学手段，关注学生的学习过程，发展学生的个性思维。?

新课程标准明确提出必须改变学生的学习方法，本节课在学生的学习方法上力求体现以下几点：?1.联系生活实际解决身边问题。体验学数学、用数学的乐趣。 2.让学生在具体的生活情景中亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。 3.通过动脑操作、独立思考和师徒合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方式。

五、教学重点及难点?

教学重点：理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。

教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理

?六、教学过程?

1. 创设情景，激情导入：

课件出示：北京申奥成功的欢庆场面。接着，教师要学生说说自己都收集到了哪些有2008年北京奥运的信息，对学生渗透爱国主义思想教育。

课件出示金牌数统计表，结合统计表，老师可以这样设问：昨天，我们和这个统计表见过面了，而且它还告诉了我们北京是以得金牌51枚的优势胜出美国的，那么，根据金牌数统计表，你还能提出哪些数学问题呢？我们该如何去解答呢？根据学生的回答选择有代表性的问题记下来，导入新课。

2.探究新知：

师徒交流，全班汇报，选派代表说说计算方法。

主体活动：确定例题→给出学习方法，学生说的方法可能有多种。议一议→师徒活动→试着算一算→运用

老师可以选择有代表性的方法板书在黑板上：

首先课件演示给出例题：北京得金牌51枚，美国得金牌36枚，进行对照，引出退位减法算式，为学生提供主动探究 “56-36”， 引导学生观察算式发现矛盾：“个位上的 6 减 8 不够怎么办？”引起学生的认知冲突，产生“学习怎样减”的强烈愿望，接着让学生以小组为单位，独立探索计算方法。然后全班同学进行交流，最后让学生归纳出：退位减法的计算方法。

3.验证方法：摆小棒、拨计数器、拆数等方法进行验证，理解算理。

七、课堂总结

咱们共同来总结一下，退位减法的笔算应该注意：相同数位要对齐，从个位减起，如果个位不够就从十位退一。

八、反馈练习

1. 先用小棒摆一摆，再计算。

43－29＝ 72－27＝ 61－3＝ 54－16＝