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《 退位减》新课标教案优质课下载
2.过程与方法:通过情景的创设,让学生在动手操作中理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理,亲身经历个位上不够减时应该从十位退“1”当“10”来减,同时在交流、计算中掌握100以内的两位数减两位数的退位减法笔算的算法。
3.情感态度与价值观:培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力,渗透数形结合的数学思想。
4.教学重点:掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法,并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
5.突破重点方法:引导发现,自主探索,合作交流。
6.教学难点:理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理,明白个位不够减,从十位退“1”当“10”的道理。
7.解决难点方法:迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
8.教学工具:课件,电视机,计算机。
9.导入新课方法:
创设情境,生成问题:
(一)口算。
15-7=? 20-8=? 17-9= 13-7=
指定某名学生说说口算时是怎样想的,提示:利用小棒来说明理由。
(二) 课件出示“2008年北京奥运会前三名金牌榜”情境图。
代表团
金牌数
中国
51
美国
36
俄罗斯
23
1.从图中你获得了哪些数学信息?
2.根据图中的数学信息,你能提出有关减法的什么数学问题吗?3.学生汇报有关减法的数学问题,收集如下:
(1)中国比美国多多少枚金牌?(美国比中国少多少枚金
(2)中国比俄罗斯多多少枚金牌?(俄罗斯比中国少多少枚金牌?)