《 连加、连减和加减混合》优质课教案设计

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1、掌握加减混合计算的运算顺序。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。

3、培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

三、重点难点

初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

四、教学过程

活动1【讲授】加减混合

⊙创设情境,生成问题

1.复习,用竖式计算下面各题。

请两名同学板演,师生共同订正。

师:连加、连减按什么顺序计算?

2.情境导入。

同学们,我们都乘坐过公共汽车,乘车过程中你发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。

设计意图:用生活中乘车的例子来引入新课,贴近学生的生活实际,让学生更容易接受,激发学生的学习兴趣,增强学生的探究欲望。

⊙探索交流,解决问题

1.教学例3。

(1)发现信息。(出示教材28页例3情境图)

师:看,一辆公共汽车到站了,仔细观察,说一说图中呈现了哪些数学信息。

先让学生找出图中和数学有关的信息,再完整地说一说图意。

(2)整合信息,提出问题。

引导学生整合信息,提出问题:车上原来有67人,到站后下来了25人,又上去了28人,现在有多少人?

(3)组织学生理解题意,列出算式。

学生可能会列出以下几个不同的算式:

67-25+28= 67+28-25=