《 连加、连减和加减混合》集体备课教案设计

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教学重难点

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

教学过程

1、创设情境

今年农场的南瓜丰收了，同学们分小组比赛帮忙收南瓜，下面是他们比赛的统计，你们看到这些数据能提出什么问题？

第一组 第二组 第三组

28个 34个 22个

自主探索

（1）小组合作交流，提出问题列算式

对学情进行预测，并让学生说，边说边板书。

适时给出：三组一共摘了多少个？

学生交流讨论尝试列式：28+34+22=

小组讨论：怎样计算？

学生先自己尝试计算，再与同桌交流，并汇报。

汇报：先算什么，再算什么？怎样计算？

引导得出连加竖式写法：

2 8 6 2 2 8

+ 3 4 + 2 2 + 3 4

6 2 8 4 6 2

+ 2 2

8 4

思考：这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？

我们一共摘了84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？

学生相互讨论，列式并尝试计算。