人教2011课标版《 连加、连减和加减混合》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、掌握用竖式计算加、减混合的方法，并能正确地进行计算。

2、进一步提高计算能力。

3、培养认真审题、细心计算的习惯。

教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序以及计算方法。

教学难点：能正确用竖式计算加、减混合的式题。

教学过程：

一、复习

口算

34+20+5= 86-6-50=

40+20+8= 90-60-10=

35-5+60= 50+30-10=

要求：先读算式，再说一说先算什么，再算什么？

（例如：34+20+5= ，34加20，再加5等于几？先算34加20等于54，再算54加5等于59）

指着后两张口算卡片提问，像这样既有加法又有减法的算式叫做？（加减混合）

像这样的加减混合算式，我们还是按照从左往右的顺序计算。

今天我们就来研究加减混合的知识。

板书课题（加减混合）

二、创设情景，探究新知

(一)创设情景，自主探究，提出问题。

出示例3。

师：你瞧，一辆7路公交车缓缓地开过来了，它停在哪里？

1、仔细观察，说一说画面中都告诉了我们哪些信息？

（上车的有28人，下车的有25人）

根据上车的有28人，下车的有25人，你能求出什么问题？（学生会的不多，师引导）