二年级上册《 连加、连减和加减混合》优质课教案下载

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学情者分析：

学生已经学习和基本掌握两位数加减两位数的笔算方法基础上进的一步深化。?

教学目标：

1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。?

2、使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。

?3、巩固和提高学生的计算能力。?

4、教学重点和难点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。

?教学过程：

1、复习旧知?:笔算两位数加减两位数要注意什么？?

2、情景导入，引入新课。 出示主题图，这就是他们劳动的场面，看他们干得多有劲啊！最后通过统计得出：（出示表格）?第一组?28，第二组?34个，第三组??22个?。大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。那么你能根据这个表提出一些数学问题吗？?学生可能提问：?

（1）、第一组和第二组一共摘了多少个？（2）、第二组和第三组一共摘了多少个？?（3）、?第一组比第二组少摘多少个？（4）、三个小组一共摘了多少个？选择前三个让学生列式解答:?

28+34=? 34+22= 34-28= 让学生用竖式算出结果。?

（一）连加?

（1）第四小题这个问题怎么列式算呢？??28+34+22=?

??这个题怎么来算呢？这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。你认为可以怎样来算这个题？

（2?）组织学生讨论：用口算怎么算？

① 口算：20+30+20?=70 8+4+2=14 14+70=84?

② 如果用笔算怎样算呢？让学生先算，后指名学生板演。

（3）指名学生板书：??

?（4）?师：为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这样既不容易出错，又简单美观。让学生说一说竖式计算方法，有利于学生对笔算方法的掌握。如28+34?? 8+4等于12，进1写2, 2+3+1等于6，通过读、说从中也强调个位满十向十位进1.同样减法也如此。

1、巩固练习。（用竖式计算）?

54+20+16= 46+25+17= 7+59+20= （分小组进行比赛，然后订正）?

（二）连减

他们摘完了南瓜，也该休息了，这时李大爷和王叔叔搬运南瓜来了，你们看（出示例2主题图）?

??有84个西瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。果园的瓜农正着急地数着：还剩多少个？?