人教2011课标版《 连加、连减和加减混合》精品优质课教案设计

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本节课是在学生学习了100以内加减法以及连加、连减和加减混合的基础上进行的巩固练习。学生已经在新授课时学习了计算连加、连减和加减混合的计算方法以及相应笔算的简便写法，因此，本节练习课主要是通过一些现实情境以及不同形式的练习，帮助学生巩固算法，同时将口算与笔算有机结合，灵活选择计算方法，以全面提高运算能力，也为以后学习用两步计算解决问题奠定基础。

学情分析：

这一练习课是在学生学习了100以内加减法以及连加、连减和加减混合的基础上进行练习的，学生在前两节新授课上已学会了计算连加、连减和加减混合的计算方法以及相应笔算的简便写法，但由于连加、连减和加减混合中的计算比较复杂，虽然大部分学生对运算顺序掌握较好，也能较准确的进行计算，但速度欠佳，而错误的情况中较多为以下两种：1、只算了第一步，漏算第二步；2、在计算退位减法时没有退位。因此，在本节练习课中，针对以上两种错因进行专项练习，并且关注口算和笔算的有机结合外，鼓励学生能口算的可以不用写竖式，同时设计有针对性的练习，渗透凑整和抵消的巧算方法，以提高学生计算的能力。

教学目标：

1、巩固连加、连减和加减混合的笔算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、能在具体的情景中运用所学知识解决一些简单问题，感受数学知识在生活中的应用。

教学重点：巩固连加、连减和加减混合的笔算方法，灵活选择计算方法。

教学难点：将口算和笔算有机结合，灵活选择计算方法，算法向凑整的简算方法拓展。

教学准备：多媒体课件，练习纸。

教学过程：

基础练习

引入：同学们，我们在前两节课已经学习了连加、连减和加减混合的计算，这一节课我们就来做相关的练习。

口算（开火车）

（1）28+2= （3）47+3= （5）9+25-5= （7）80-30-10=

（2）28+2+15= （4）6+(47+3)= （6）9+(25-5)= （8）80-(30+10)=

口算后小结运算顺序：计算连加、连减和加减混合的运算时，一般按照从左往右的顺序计算，如果有括号要先算括号里面的。

2、用竖式计算下面各题。

22+34+18=74 62+30-45=47 47-（26+15）=6

22 22 92 26 47

+34 34 -45 +15 -41

56 +18 47 41 6

+18 74

74

学生独立完成，个别板演；

同桌互相交流计算方法；