《 解决问题（求比一个数多几或少几的数）》新课标优质课教案设计

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1．在经历独立学习、合作学习、展示交流的过程中，明确求两个数相差多少问题的数量关系，总结比较优化求两个数相差多少的问题的解答方法。

2．通过参与课前预习，课中教学的活动，理解掌握求两个数相差多少问题的数量关系及解决这类题的方法。

3.渗透数学转化、比较的思想，培养学生逻辑思维能力，语言表达能力、分析问题解决问题的能力。

4．培养学生养成认真听讲、合作交流、反思质疑的好习惯，让学生体验成功，感受数学与生活密切相关，体会数学的价值。

教学重点：

掌握求一个数比另一个数多（少）几的问题的解决方法。

教学难点：

能正确解答求一个数比另一个数多（少）几的问题，并能说清道理。

教学准备：课件

教学过程：

一、启动旧知，复习导入

（一）填空说清怎样想的

8比12少（ ） 12比8多（ ） 12和8相差（ ）

6元5角与5元相差（ ） 120与100相差（ ）

（二）①第一行先摆8个红花，第二行要摆的红花与第一行同样多，第二行怎样摆一眼就能看出第二行与第一行同样多？

②如果第二行比第一行多摆4个，应怎样摆，一眼也能看出第二行比第一行多4个？

③仔细听“第二行比第一行多摆4个”从这句话中你知道是谁与谁多？谁多？

④第二行多，现在把第二行分成了哪几部分？

⑤第二行比第一行多4个“还可以怎样说？

（三）①小雪、小磊是一对好朋友，在作业评比中都获得了红花，请仔细观察，你发现了哪些数学信息？（小雪12朵，小磊8朵）

②请根据这两种信息提出减法问题。

③小雪比小磊多几朵花？小磊比小雪少几朵花，这两个问题就是我们今天要研究的一个数比另一个数多（少）几的问题的例3、例4。

【设计意图：充分的复习，为学习新知打下基础。】

二、揭示学习目标

本课的学习目标是：