《 解决问题（连续两问）》优质课教案下载

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2、培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。?

3、通过解决具体问题，培养学生的应用意识和热爱生活、热爱数学的情感。?

教学重点：学会用加减两步计算的方法解决问题。

教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，能找准中间量。?

教学方法：尝试指导法、自主探究法、练习法

教学方法：小组合作交流法。

教学准备：学习卡、多媒体课件。?

教学步骤：

一、创设情境，谈话导入。

? ?师：小朋友们喜欢画画吗?(喜欢） 我们学校美术兴趣小组的同学们来到了郊外，正在进行一场精彩的绘画比赛呢，小朋友们想不想去看一看？（出示教材32页情境图）

师：我们先来了解一下这些选手们的人数，请看大屏幕。（课件出示例5的信息）

师：你知道了什么？（指名读）根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？

预设1：男生有多少人？

预设2：美术兴趣小组一共有多少人？

师：小朋友们不仅能用数学的眼光找到信息，还能提出两个这么有价值的问题，真了不起！根据你们的学习经验，哪个问题是可以直接用给出的信息一步就能解决的？（第一个问题）

师：第二个问题能直接解决吗？（不能）不能直接解决的问题，又该怎么办呢？让我们一起走进今天的数学课堂，来解决生活中的两步问题。(出示课题：解决两步问题）

自主探究，学习新知

初步理解题意。

1、读懂题意。

师：相信小朋友们已经积累了很多解决问题的经验，要想更清楚的理解题目意思，我们应该先做什么？（读题）

师：是的，读懂了题目的意思，才能正确的理解题意，谁能完整的读一读这道题？（指名读）我们再在心里默读一遍题目，然后跟你的同桌说一说，你都读懂了什么？

2、尝试解决。

（1）师：能试着解决这两个问题吗？老师可以提供一点自学小提示，小朋友们请看大屏幕。（课件出示）

自学提示：

读：读懂数学信息和问题。