二年级上册《 解决问题（连续两问）》优质课教案下载

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2. 使学生进一步感受重量(质量)单位与生活的密切联系,熟练掌握克和千克之间的关系,了解估算并会运用估算解决问题。

3. 培养学生学习数学的兴趣, 使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题,进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

重点难点：

1. 找出估算标准，通过估算解决问题。

2.找出估算标准。

教学准备：苹果、电子称、两张印着20个苹果的练习纸。

教学过程：

知识回顾。

让学生回忆一下有哪些物体重1克。

师：称比较轻的物体，常用（ ）作单位。

让学生回忆一下有哪些物体重1千克。

师：称比较轻的物体，常用（ ）作单位。

填上合适的单位。

一筐苹果重20（ ）

一个梨大约重200（ ）

1只鸭子大约重2（ ）（师：一只鸭子的重量为什么用千克呢？）

5只鸭子大约重（ ）

小明的身高是110（ ）

二、创设情境，引入新知

前面，我们复习的千克与克的知识，那么这节课我们就要利用上节课学的知识来为咱们的生活服务。

出示题目：有一天，王阿姨和花花去苹果园摘了20个苹果，她们可高兴了，那么问题来了，她们想知道这20个苹果大约重多少千克，你能帮她们解决吗？

师：同学们你们愿意帮助王阿姨吗？请你默读题目找一找题目中有哪些数学信息，又让我们解决一个什么样的问题。

生：20个苹果大约重多少千克？

师:观察得真仔细，既然是大约我们就可先进行一下估计。你们来进行估计一下这20个苹果大约有多重。

（猜的结果板书）