《 解决问题（连续两问）》精品优质课教案设计

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教学重点：会用同数连加的方法解决实际问题。

教学难点：初步理解“几个几相加”的含义。

教学过程：

一、激趣引入，铺垫新知

游戏：找朋友（出示口算卡）

二、创设情境，分析问题

六一儿童节快到了，小朋友们正在折星星布置教室呢（出示例4课件）

1、你知道了什么？怎样解答？

3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？

2、质疑：“每人6个”表示什么意思？

三、自主探究，解决问题

1、独立解答；2、同桌交流；3、汇报展示

方法一：列算式解答

6+6+6=18（个）说说你是怎么想的？为什么用加法计算？

观察这三个加数，你发现了什么特点？（揭题）

题中“3个同学在折小星星”算式却是“6+6+6”，怎么不是6+3呢，“3”表示什么？

方法二：列表解答

人数123……☆数61218……方法三：画箭头法

6 +6 12 +6 18

2、比较以上三种方法（课件出示）你最喜欢哪一种？

思考：如果还是每人折6个星星，4个人折星星，表示几个6相加？5个人呢？

四、回顾反思，积累经验

1、回顾反思：（1）看信息；（2）想方法；（3）查结果

2、自主看书，质疑。

五、巩固新知，内化提高