人教2011课标版《 解决问题（连续两问）》精品优质课教案设计

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能用所学知识解决生活中的问题，体会应用数学的乐趣。

教学重、难点

重点：学会用加、减法解决连续两个问题实际问题的法。

难点：根据已知数学信息来提出问题并解决问题。

教学过程：

游戏导入：拍手游戏，全班活动。

1.师：同学们喜欢游戏吗？

生：喜欢

师：今天老师给大家带来一个数学游戏，同学们有兴趣参加吗？

生回答：（有兴趣）

师：我们来做拍手游戏。老师介绍游戏的规则：请同学们认真观察，老师是怎么拍的，然后根据老师的要求，拍出相应的数目，我说开始，我们一起拍好不好？

生：好。

师：同学们请注意听喽！请和老师拍的同样，预备开始（老师和同学们一起拍6下）。

师：谁来说说，你是怎么拍的？就和老师拍的同样多了？

生：老师拍几下我就拍几下，就和老师拍的同样多了。

师：真是聪明的孩子！

师：那如果比老师多拍三下呢？怎么拍？

生：在老师拍的基础上多拍3下。

师：真是善于思考的孩子！

师：那如果比老师少拍3下呢？你又是怎样想的？

生：在老师的基础上少拍3下，就比老师拍的少3下了。

（同学们都是善于观察，认真听课的好孩子。）

小结：可见，拍手游戏的数学问题可真是不少，这些都是求一个数比另一个数多几或少几的数学问题，想不想挑战更难一些的数学问题？

生：想！

（同学们真的很勇敢！）