人教2011课标版《 解决问题（连续两问）》优质课教案下载

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3.通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教学重点：用两步计算的方法解决问题；

教学难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备： 实物投影、主题图、课件

教法与学法：

教法：尝试指导法。学法：小组合作交流法

教学过程：

一、复习导入

（激情导入）师：同学们，学校开展了丰富多彩的第二课堂活动，有音乐小组、科技小组、美术小组等。你们想参加吗？想要参加就要通关答题

（复习旧知）

（一）、师：我们先解决摆圆片的问题（生拿出准备好的圆片）

（出示要求）

第一行摆8个圆片，第二行比第一行少摆3个

第二行摆几个？

（找生上黑板摆）（桌间巡视）

师：谁能说说你是怎样摆的？

师：你能根据你摆的列出算式吗？（生：8-3=5）为什么要减“3”呢？

师：要想求两行一共有多少个圆片？怎么列算式？（生：8+5=13）

（二）、师：现在我们来看看同学们都参加了哪些课外小组，有多少人？

（投影仪出示）

想一想：音乐小组男生有6人，女生比男生多5人，女生有多少人？

生自由读题。b、找生读题。

c、同桌合作摆圆片，摆完后找一组同学说说是怎样摆的？

d、找生列算式。（10+5=15（人））

填一填：科技小组男生有9名，---------------------，计算机小组一共有多少名学生？（学生随意想数补充条件）