《 解决问题（连续两问）》精品优质课教案设计

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学习准备：课件

学习过程：

一、复习导入

师：学习新课之前老师先考考大家，你们是否愿意接受挑战？

出示题目：小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇，兔妈妈采了几个蘑菇？

师：认真读题，你能从图片和题目中得到哪些数学信息？要解决哪些问题？

学生自主列算式，并说明自己的想法。

小结：这道题告诉我们了两个已知条件，要解决一个问题，如果缺少一个条件，问题就无法解决。这节课我们就接着学习连续两问的应用题（板书）。

二、探究新课

教学例5.?

（1）（多媒体出示情景图）春天到了，学校兴趣小组的学生到野外写生，看图，从图中你读懂了什么？?

（2）教师出示题目：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术小组一共有多少人？?

学生读题，说说你收集到了哪些数学信息？

（3）解决问题?

那么接下来就请同学们和老师一起来解决问题。?

要解决两个问题，我们先看第一个问题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？

师：这道题你能解决吗？怎样列式？

指名回答，一名学生板演。14-5=9（人）

第二个问题：?

我们刚才解决了第一个问题，现在我们看第二个问题:美术兴趣小组一共有多少人？?

师：思考要求美术兴趣小组一共有多少人，要先知道什么？?

生：要先知道男生和女生的人数。

师：哪个条件题目直接告诉我们了？?

生：女生的人数。

师：另一个需要的条件是男生的人数，你能找到吗？