二年级上册《 解决问题（连续两问）》公开课教案下载

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2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。

3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

【教学重点】让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。

【教学难点】帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义

创设情境 ，引入新课

创设情境，导入新课。六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！(板书课题：解决问题) 2．出示情境图：现在，让我们一起跟着亮亮去商店看一看吧！ 合作交流，解决问题 观察情境图，理解题意，说一说都知道了什么。

3、零花钱我们是不是随便乱花，有多少花多少呢？我们要合理的花零用钱，不该花的不花。养成节约的好习惯。

(1)课件出示教材42页情境图，学生观察后，同桌间互相说一说自己获取的数学信息。 (一个玩具熊6元，一个地球仪8元，一个皮球9元，要解决的问题是“56元可以买几个地球仪”)

引导学生思考：要帮助亮亮解决这个问题，需要知道哪些信息？ 预设 生：要求出“56元可以买几个地球仪”，就要知道地球仪的价钱，从图中可以看到一个地球仪8元。

2．合作学习，解决问题。

(1)小组合作，讨论解决问题的方法，教师巡视指导。

(2)汇报，集体交流解题思路。 预设 生1：一个地球仪8元，求56元可以买几个地球仪，就是求56元里面有几个8元。这属于平均分问题，应该用除法计算。 生2：列式56÷8，想七八五十六，商是7。56元可以买7个地球仪。

(1)引导学生先组内说一说这个算式所表示的意义，然后集体交流。 预设 生：56元表示买地球仪用的总钱数，8元表示一个地球仪的价钱，7个表示可以买地球仪的个数。这个算式表示用56元买8元一个的地球仪可以买7个。

(2)教师小结。 要求56元可以买几个地球仪，就是求56里面有几个8，56里面有7个8，所以可以买7个地球仪。

引导学生独立思考，检验结果。

生自由发言，交流检验的过程。

(2)全班交流检验的过程：一个地球仪8元，7个地球仪一共是7×8＝56(元)，所以计算的结果是对的。

(3)师强调：我们可以用乘法来检验除法计算的结果是否正确。 5．迁移类推，自主解决问题。

(1)引导学生思考：如果24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少钱。

(2)要求学生独立列式解决这个问题。

(3)集体交流。 预设 生：求“如果24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少钱”，就是“把24平均分成6份，求每份是多少”，所以用除法解答。列式是24÷6，想四六二十四，商是4。所以如果24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车4元钱。

二、巩固练习?

（1）、?一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？

?28÷7＝4（段）?

问题：（1）读题??