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人教2011课标版《 角的初步认识》教案优质课下载
培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解三角形的特性，在三角形内画高。
教学难点：
理解三角形底和高的含义，会画三角形指定底边的高。
教具准备：
多媒体课件、投影、尺子
教学过程：
联系生活，情景导入。
出示主题图（金字塔图片）
谈话：你认识图片上的建筑吗？（金字塔）你对金字塔有哪些了解？（介绍金字塔，幻灯片出示相关信息）
现在有很多科学家在探索金字塔的奥秘，希望同学们能努力学习科学文化知识，去探索神奇的科学世界。
揭示课题
师：在图中你能发现什么图形？（三角形）
今天我们就来进一步认识三角形。（板书课题：认识三角形）
操作感知，理解概念。
概括三角形的含义
师：生活中你还在哪里见过三角形？（生举例）
在生活中很多地方都有三角形的影子。（出示含有三角形的图片）看，你能指出三角形吗？（生到台前指一指，其他同学书空三角形的形状）
【设计意图】：关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。
师：我们已经感知了三角形，请你画出一个三角形，边画边想，什么样的图形叫做三角形？（生试画）
展示学生作品，小结三角形的含义。
强调重点词：三条线段、围成、封闭
师：这些三角形有什么特点？（都有3条边，3个角，3个顶点）