《 角的初步认识》集体备课教案设计

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教学目标：

1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。

2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。

3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。

4．在丰富多彩的活动中，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

教学重点：让学生知道角的各部分名称，能用尺子画角。

教学难点：让学生理解角的大小与边的长短无关。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

屏幕呈现主题图“美丽的校园”。

1、仔细观察，你在“美丽的校园”里看到了什么？

2、你能在校园里找到我们数学书上学过的平面图形吗？

师：大家都很棒！其实，校园里还藏着一种图形，你们瞧！（屏幕上用红色线显示出角）这些图形我们把它叫做“角”，这节课，我们就一起来认识角。（板书课题：角的初步认识）

二、探究新知

1、认识角。

（1）从主题图中提取教学素材，课件出示例1

师：同学们 ，刚才我们发现了剪刀上、钟面上、三角尺上都有角，谁上来指一指这些物品上面的角？（在学生指角的过程中，注意告诉学生正确的指角方法）。

（2）从实物中抽象出角。

师：下面请同学们观察这三个角，它们有什么相同的地方？让学生拿出三角尺，摸一摸三角尺上的角。（都是尖尖的，都有两条直直的边）

2、认识角各部分名称。

师：在数学王国里，我们把这尖尖的地方叫做顶点，两条直直的线叫做边，并在上图中标出来。

让学生在上图中标出角各部分名称。

师：从图上可以看出一个角上有几个顶点，几条边？