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人教2011课标版《 角的初步认识》优质课教案下载
教学重点：?
在直观感知中抽象出角的形状。
?教学难点：?
角的大小与两边张口的大小有关，与两边的长短无关。?
教具：PPT课件?
教学过程：?
一、导入新课，揭示课题：认识角
猜一猜
找出圆、三角形。通过观察比较引出角。
二、认识角及角的各部分名称
?1、找一找?
我们的校园哪里有角？?（操场、双杠、钟表、老师手中的三角尺）
2.摸一摸
摸三角板，说感觉，从而引出角，告诉学生角的各部分名称。数学家也给角的各部分起了名字，这个尖尖的点就叫角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。角有一个顶点和两条边。
3、指一指?
PPT上的资源库（指指哪里有角）
4.习题
课件出示习题，哪些是角哪些不是角？为什么？?
三、比较角的大小?
1、做角，用小棒拼、用纸折，同桌比较手中的角。
2、教师演示PPT出示活动角，张口逐渐变大。得出结论：角的两边张口越大角越大?
3、PPT演示动态角，原来的角边变长，角的大小不变。得出结论：角的大小与边的长短无关?
四、画角
1、学生试画角?
2、PPT动画演示角的画法?