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人教2011课标版《 角的初步认识》集体备课教案优质课下载
发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感目标：结合生活情景来认识角，使学生感受与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。
【教学重点】
让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。
【教学难点】
让学生通过直观感知，理解角的大小与边的长短关系。
【教具准备】
多媒体课件：三角板、活动角。
【学具准备】
圆纸片、活动角、小棒。
【教学过程】
一、创设情景、导入新课
师:我们以前学过一些平面图形，四根小棒可以摆成什么图形？三根呢？两根小棒呢？
学生作答，师课件出示。
师：引出课题，并板书。
二、组织探究、掌握新知
1、联系实际、初步感知
（1）学生找角
师：角在我们生活中随处可见，校园里有角吗？请同学们看大屏幕（课件出示单元主题图）同桌互说，然后汇报交流。
（2）利用三角板初步感知角
师：请同学们拿出一个三角板。
学生摸三角板上面的角和边。
师：说说你们摸角的感受。
2、明确概念、巩固加深
（1）师：引导学生说出什么是角。