人教2011课标版《 角的初步认识》公开课教案下载

人教2011课标版《 角的初步认识》公开课教案优质课下载

初步认识角，知道角各部分的名称。

2、学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。

3、通过学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力。

4、体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

学习重点：

初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

学习难点：

理解角的大小只与两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。

教具学具：

多媒体、三角板、活动角、不规则的纸等

学习过程：

谈话引入。

看老师手里拿的是什么，（三角板）上面有什么呀（角）?今天我们就来学习《角的初步认识》。

探究新知。

1、观察主题图。(多媒体出示主题图)

师：你们看，在美丽的校园里，就藏着许多的角，请小朋友们仔细观察，角在哪儿呢？

生观察找角并汇报。(大剪刀上有角、大三角板上有角、球门框上有角、小红旗上有角，教学楼的门、窗上有角、钟面上有角、小朋友做操时两手之间形成了……)（多媒体在这些地方红色闪烁）

2. 学习例题1.（多媒体出示例1）

（1）观察剪刀、水龙头、吸管图

师：这三个物体上有角吗？角在哪里？

师：我们把这三个角画下来（多媒体演示把实物抽象出角），小朋友们仔细观察，这三个角有什么相同的地方？(独立思考，同桌交流后全班交流)

师：小朋友真会观察，发现了这三个角都有一个尖尖点，都有两条直直的线。这个点就是角的顶点，（多媒体板书顶点）这两条直直的线就是角的两条边。（多媒体板书边）

（2）揭示课题。像这样由一个点引出两条直直的线所组成的图形就是我们这节课要认识的新朋友——角.

（3）小朋友再观察，每个角有几个顶点，几条边？（多媒体出示结语）

(4)标出角的顶点和两边