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人教2011课标版《 角的初步认识》公开课教案优质课下载
2、使学生初步学会画角，会初步比较角的大小。
3、在观 察、操作、比较和交流等活动中，培养学生空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：
重点：让学生认识角的各部分名称和如何比较角的大小。
难点：如何使用重叠法比较角的大小，角的大小与什么有关。
教学方法：
情境演示、示范教学、 实践操作法。
教具、学具准备：
教师：课件、活动角、三角板
学生：三角板、活动角、圆片
教学过程：
一、猜一猜
师：同学们，咱们来玩一个猜一猜的游戏，请你猜一猜圆形下面藏着什么图形？
生1：三角形。
师：“同意吗？”（将圆片消失）
生（齐）：同意。
师：再来看第二个。（将圆片消失）
生2：五角星。
师：是不是？
生（齐）：是。
师：你是根据什么猜出来的？
生：根据露出来的。
师：露出来的是什么？
生：是角。
师：那我们这节课就来学习有关角的知识。（板书课题：角的初步认识）