人教2011课标版《 认识直角》公开课教案下载

人教2011课标版《 认识直角》公开课教案优质课下载

师：（屏幕展示学过的角）同学们你们还认识上次老师介绍给你们的新朋友吗？

（出示活动角）这是什么图形？角的大小与那些因素有关系呢？

教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？屏幕显示生活中的图片找找有什么发现。

这种角就是直角。

[ 设计意图：通过旧知的复习从而引发学生认识直角，对直角的学习产生兴趣的兴趣。]

二、合作探究、学习新知

1、教学案例3。

（1）、（屏幕展示例3图）你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。学生小组交流发现。汇报发现。

　　（2）、教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。

2、教学案例4

　　（1）、你有什么方法可以验证一个角是不是直角呢？把你的方法说给小组的同学听一听。

　　小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。

（2）、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。

　　学生观察一副三角板并指出三角板上的直角。

（3）、请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报说说你是怎样比较的。

（4）、指名上台来比一比老师画的角是不是直角。说出步骤。

3、画直角

（1）、你还能用三角板上的直角做什么？

回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。

（2）、指名板演画直角并说说画法。

画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。

[ 设计意图：通过对学生对生活中的物品的观察，以及制作直角等活动，使学生充分认识直角的特点，加深学生对直角的理解。让学生判断直角、画直角等小组活动，学生进一步认识直角，会正确判断直角。并通过复习角的画法引发学生思考直角的画法及得出画法、正确画直角。]

（3）、你能用一张不规则的纸制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流认识你制作的直角。（学生思考制作直角的方法并制作，在小组内交流认识直角。）

（4）、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。

三、巩固新知、提升能力