人教2011课标版《 认识直角》优质课教案下载

人教2011课标版《 认识直角》最新教案优质课下载

4.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

目标解析：

本课教学目标的定位是基于学生已初步认识过长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，并对角有了初步的认识之上的，从学生已有的经验入手，让学生从实物中抽象出直角，从生活中感受直角，从动手操作中学会用三角尺判断直角和画直角，力求让学生经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：初步认识直角

教学难点：学会用三角尺判断直角和画直角

教学准备：多媒体课件、三角尺、活动角等

教学过程：

一、自由画角、导入新课

（一）学生自由画角

1.选取不同大小的角向全体学生展示。

2.选择其中一个角说一说角的各部分名称。

（二）揭示课题

同学们画的这些角有大的也有小的，但有一类角很特殊，它的大小是不变的，你猜出是什么角了吗？今天我们就来认识直角。（板书课题）

【设计意图：鉴于学生前一课时已经初步认识了角，本节课导入环节设计学生自由画角，一方面复习了画角的知识，巩固了角的各部分名称，另一方面也由此引出一类特殊的角----直角，为沟通直角与角的联系及新课教学铺垫。】

二、动手操作，探究新知

（一）描一描，初步感知直角

1.课件出示例3

2.观察上图，找出角并在图上描出角来。

3.汇报交流，从实物中抽象出角。

4.观察比较：这些角有什么相同之处？

教师指出：上面这些角都是直角（课件出示直角标志），它是一种特殊的角。

找一找，感受生活中的直角

1.在教材第38页主题图中找直角

2.在我们的生活中找直角

3.在一副三角尺上找直角