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二年级上册《 认识直角》最新教案优质课下载
（三）情感、态度与价值观：
通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生实际操作能力和分析判断能力。让学生在本节课的学习中感受图形的美、数学的美。激发学生了解数学的愿望，乐于探索的积极心态。知识链接本课内容是人教版二年级上册第三单元第40页的《直角的初步认识》。教科书在本课时安排了两个例题。例3从生活中的事物引导学生发现直角，例4主要是教学判断一个角是不是直角、画直角。本课是这一单元的重点，为今后学习其他几何的有关知识打下基础。
直角在生活中无处不在，二年级学生虽然没有形成直角的概念，但是他们已经有了一定的观察、发现能力，对直角有一些朦胧的认识。自主学习
与
合作探究（一）复习引入。
学生判断哪些是角，复习上节课所学内容。
师板书课题：直角的初步认识。
（二）新知探究。
1.认识直角。
课件出示例3主题图。学生观察三幅图，并找出角。
师课件展示这三幅图中的角，并讲解。
2.摸直角。
生指出三角尺上哪个角是直角。
3.判断直角。
小组讨论怎样判断一个角是不是直角。
师讲解判断直角的方法步骤。
4.折直角。
每个人一张纸，用它折出一个直角。
5.画直角。
小组合作，尝试画直角。师讲解画直角的步骤。
6.找直角。
找出盒子里物品的直角。当堂检测1.找出哪些是直角。
2.数一数图形中各有几个直角。学习小结