人教2011课标版《 认识锐角和钝角》公开课教案下载

人教2011课标版《 认识锐角和钝角》公开课教案优质课下载

学具准备：

多媒体课件

学生在课前收集生活中的角并想办法请到课堂上来

教学过程：

一.创设生活情景——激趣

师：小朋友们，你们喜欢去上饶的赣东北乐园玩吗？

（课件出示赣东北乐园里小朋友们快乐玩耍的情景）

师：你能从这里发现数学问题吗？

生：游乐园里一共有多少人可以用数学计算。

我可以用乘法算出摩天轮上一共有几人。

我在风车的叶片上发现了许多直角。

我还发现了一些其他的角。

……

（反思：赣东北乐园是学生非常喜欢去的一处游乐场所，从学生身边的生活情景引入，使学生不由自主地进入了一种非常轻松、愉悦的学习氛围。）

二.升华生活问题——探究

1.认识锐角和钝角

用课件从游乐园的实物中抽象出各种不同的角

师：小朋友们，角在我们的生活中无处不在，你们课前找到他们了吗？你是怎么把它们请到课堂上来的？

学生争先恐后地展示自己找的角，请角的方法也很多：有的用相机拍下来，有的在纸上描边画下来，有的用剪刀剪下来，还有的给角的边涂上颜色印下来……

师：这么多的角，它们都一样大吗？能不能把你们找的角按大小分分类呢？

学生以小组为单位，在本组的展板上合作研究给大家收集的角分类并取名。

师：好，哪个组来汇报你们的研究结果。

（学生汇报交流，教师课件演示给游乐园中的角分类并相机揭示锐角和钝角的概念。）

2.感受锐角和钝角的特征。

师：让我们听着优美的音乐，伴随着老师的口令，用我们的身体和四肢摆一摆各种不同的角，好吗？