人教2011课标版《 认识锐角和钝角》精品优质课教案设计

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【教学目标】：

知识与技能：

1、了解锐角和钝角的特点，会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角。

2、会用相关工具画直角、锐角和钝角。

过程与方法：

1、结合生活中的现实场景认识锐角和钝角，经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。

2、通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。

情感态度与价值观：通过生活情境的创设、实践活动，使学生体验在活动中学习及探究的乐趣，建立自信心，感受数学与生活的联系。

【教学重、难点】：

1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。

2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。

【重、难点解决策略】：

1、情景激趣、自主探究。

2、动手操作体验。

3、合作交流、讨论、归纳。

4、层次作业反馈。

【教具准备】： 课件、三角尺、角的演示器。

【学具准备】：学生三角尺，纸张。

【教学过程】：

一、创设情境、激发情趣

?师：同学们去过儿童公园玩过吗？今天，老师也想带你们一起去儿童公园玩玩，好吗？（课件出示）游乐园情景图：

看一看，这里有你喜欢的游戏吗? 出示教材37页的主题图，引导学生观察思考：图上画的是什么?谁愿意把你都玩过的东西告诉大家？（让学生充分发言），其实在游乐园里还有许多我们学习过的数学知识，请你仔细的找一找，有没有我们学习过的数学图形（角）呢?你能根据上学期所学的有关角的知识，说说图上哪里有角？学生一边说，教师一边演示。

[设计意图：抓住学生的年龄特征创设情境，为学生营造一个轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，同时培养学生学会倾听、交流；教师适当的评价，让学生充分体验成功的喜悦。]

?二、动手操作、探究新知

1、师：其实在角王国里还有许多有趣的知识，刚才，咱们找了不少的角，下面我们把这些角请出来（课件出示），你能给这些角分类吗？小组合作，先分清每个人干什么。分类时可以请三角板来帮忙。学生小组讨论分类。