人教2011课标版《 认识锐角和钝角》公开课教案下载

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3. 情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。

教学重点：认识锐角、钝角

教学难点：掌握角分类的方法。

教学准备：

　　CAI课件、三角板、四张卡片、记号笔、硬纸条、图钉、绳子及装有长方形、圆形的信封（每生一个）、剪刀。

教学过程：

导入：

同学们，你们喜欢看刘谦变魔术吗？今天，胡老师也给大家变个魔术，想看吗？（课件出示 魔术 ） 师：角氏家族有三兄弟，你们想认识直角的哥哥和弟弟吗？引入新课

二、新授：

1、认识锐角、钝角。

师：请小朋友们拿出三张卡片，用笔和尺画出三个大小不同的角。每张卡画一个，比一比看谁画得又好又快。

师：画完了吗？快举起来给大家看一看。这么多的角有什么不同呢？我们该怎样进行分类呢？这就是我们这节课要重点研究的问题？下面我们就以四人小组为单位，把画好的角和在一起，先想一想这些角我们怎么分一分类，再动手分一分，好吗？开始吧。

师：小朋友们讨论完了吗？哪个小组来汇报一下？

师：你们怎么分的？分成几类？那几类？为什么把它们分为一类？其他人有没有补充？

小组汇报：1、根据是不是直角分两类；

2、按照角的大小分为三类：直角为一类，比直角大的为一类，比直角小的为一类。

师：第一种分类方法是以直角为标准，这种分类方法不错，但显得较粗，能不能将不是直角的这一类再细分呢？

师：大家都同意这样分类吗？你们今天想的和数学家想的是一样的，数学家把象今天你们摆的大大小小不同的角也是分成了这样的三类。

2、锐角和钝角的含义

师：向这样根据角的大小我们就把角分成了三类：直角是一类；比直角小的角为一类，我们把它叫做锐角；[板书：锐角及角图]快找一个锐角，举起来给大家看一看？

这类角有什么特点？如何判断比直角小？（用三角板验证一下，先把三角板的一条直角边和所验证的角的一条边重合，再看另一条边。如果角的另一条边在三角板另一条直角边的里侧，就说明这个角比直角小）没有三角板怎么办？

师：那象这样的一类（指着比直角大的角）叫做钝角，[板书：钝角及角图]

这类角有什么特点？如何判断比直角大？（如果角的另一条边在三角板另一条直角边的外侧，就说明这个角比直角大。）快找到一个钝角举起来给大家看一看。

师：好！那现在谁能完整地说一说角按大小可以分成几类？

刚刚在大桥上找的角你现在知道它们是什么角了吗？