《 认识锐角和钝角》新课标优质课教案设计

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3、通过活动角变角的活动，理解锐角、直角、钝角之间的关系。

教学重点：让学生初步认识锐角和钝角，建立锐角、钝角的表象。

教学难点：接近直角的锐角和钝角的判断。

教具准备：活动角、三角尺、钟面、卡纸

教学过程：

创设情境、激发情趣?

复习引入。

复习角各部分的名称。

看图找角，教师总结。

【设计意图】：抓住学生的年龄特征创设情境，为学生营造一个轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，同时复习了前面所学习角的内容。

二、动手操作、探究新知

把角进行分类。

(1)小组合作交流。

(2)小组汇报分类情况。

(3)小结分类情况。

2、引出锐角和钝角的概念

【设计意图】：通过对角进行分类的活动，让学生自己去体会锐角、直角、钝角这三种角的产生过程，提高学生的合作意识与动手能力。

找出三角尺上的角

4、生活中的锐角和钝角。

国旗上的锐角和钝角 红领巾上的锐角和钝角

【设计意图】：通过找生活中角的活动，调动学生的多种感官参与，体会生活处处有数学。

三、巩固应用，强化概念。

（一）利用表象，直观判断。

② ③ ④ ⑤ ⑥

师：你能给这些角找到家吗？翻开书本P41，连一连。