人教2011课标版《 认识锐角和钝角》新课标优质课教案设计

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3、在建立锐角和钝角的表象同时培养空间想象能力。

学习重点：学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。

学习难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系。

教学准备：课件、三角尺等。

教学过程：

一、预学

（一）、前置学习

1、出示一个角，问：你们认识它吗？它是怎样组成的？

2、出示一个直角，它是谁？怎样判断一个角不是不直角？

3、课件出示一张长方形的纸，如果将这个长方形剪掉一个角，还剩几个角？

（生说出自己的剪法，师用课件展示学生的方法，并说出还剩的角的个数。）

师：现在我把这些角从图形中拿下来，看一看，这些角中哪些是直角？

（二）、自主探究

1、用三角板上的直角比一比，给上面的角分成两类。

比直角小的角：

比直角大的角：

2、说一说：锐角、直角和钝角他们三个角有什么关系？

3、辨一辨：怎样判断一个角是什么角？

二、互学

1、合作交流

小组内交流自己的分法，并说说你是怎样判断的？教师巡视并辅导。

2、展示点拨

点拨预设：

1、比直角小的角我们叫它锐角；比直角大的角我们叫它钝角。（一齐叫一叫它们的名字。）

师：这就是今天我们要认识的两位新朋友，板书：锐角和钝角。