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2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。

3、使学生通过看、说、画、分、互问、互答等活动形式，学会与他人合作和交流。

4、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。

教学重点：

让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角和钝角。

教学难点：

正确用语言描述锐角和钝角的特征。

教学准备：

教师：课件、活动角、三角板、直角一个、磁铁、

学生：分4人一学习小组、一套三角板、两张白纸、信封（7个编号的不同大小的角）、铅笔等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，引出新知

谈话创设情境：和角娃娃交朋友

复习验证直角的方法。

二、动手实践，探究新知

1、“捉迷藏”游戏：找角

课件一:出示游乐场图片，学生找哪里有角娃娃，师随机用鼠标点击，抽象出角的形状。

课件二:显示所有找出来的角娃娃。复习角的组成：顶点、边、边。

2、“我是小老师”：小组合作学习，给角娃娃分类，生汇报。

3、“我是小判官”：辨角、识角。

课件演示：用三角板验证角的大小。

板书：比直角小 比直角大

锐角 钝角

课间休息：（欣赏儿歌）课件出示儿歌：角娃娃（配乐）