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二年级上册《 解决问题》集体备课教案优质课下载
3.在合作交流中学会有理有序地思考，初步培养学生的观察能力，简单的推理能力。
教学重点：会用两个三角尺拼出直角、锐角和钝角。
教学难点：培养学生的空间想象能力和推理能力。
教学方法：通过实践、比较活动，操作，亲身感受的方法来突破教学重难点。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.谜语导入，铺垫活动经验
谈话：小朋友们，我们一起来猜个谜语：“一对亲兄弟，都有一直角，三足而鼎力，学生离不了。”这个学习工具是什么呢？（三角尺）
2.认识三角尺上的角。
出示一副三角尺。
①认真观察与比较，这两把三角尺有什么相同的地方和和不同的地方。
相同点：每一把三角尺都有一个直角，两个锐角
不同点：A三角尺上的两个锐角相等，B三角尺上的两个锐角不一样大。
②请把这些按照从小到大的顺序排一排。并标上序号
二、动手操作，解决问题
用一副三角尺拼角，掌握正确拼角的方法
同学们真聪明，请看（课件出示“用一副三角尺拼一个角”）
你知道了什么？（贴：“知道了什么？”）
一副三角尺——拼角（贴课题：用三角尺拼角）
每个三角尺都有一个直角和两个锐角。（贴：直角 锐角）
应该怎样做？
①展示正确拼角的方法：把不同三角尺上一个角拼在一起，两个角的顶点相对，两个角的一条边互相重合。
我们就可以这样子说：我是用②号锐角和③号锐角拼成的，记作：②＋③
②学生独立拼角，再同桌之间互相说说自己是怎么拼的？
（二）用一副三角尺拼钝角