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人教2011课标版《 解决问题》教案优质课下载
2、在复习认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手能力。
3、在复习角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密练习，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。
教学重点：能正确区分锐角、直角和钝角，能正确比较角的大小。
教学难点：用三角板判断直角；数角的个数。
教学准备：多媒体课件、三角板、长方形的彩纸、剪刀
教学过程：
创设情境，导入复习
师：小朋友们，你们喜欢魔术吗？
生：喜欢。
师：今天汪老师给大家带来了一个魔术师，看看他是怎样变魔术的。
（播放PPT）
师：你认识魔术师带来的这个图形吗？他叫什么名字？
生：是角。
师：对了，这就是我们今天要再次重逢的老朋友——角。（板书课题：复习 角的初步认识）
依托情境，复习旧知
1、复习角的组成
师：小朋友们，你还记得角是由哪几部分组成吗？
生：角有一个顶点和2条边。
师：两条边是什么样子的？
生：直直的。（板书：角有1个顶点和2条边。）
师：看来大家非常熟悉我们的老朋友，魔术师还给我们带来了一个摘苹果的游戏，里面有很多关于角的数学问题，只有回答对问题，才能摘下苹果，大家敢不敢挑战？
生：敢。
出示情景图：
师：哪位勇敢的小朋友能大声的读一读这道题的题目？
生：.....