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人教2011课标版《 解决问题》最新教案优质课下载
教学重点：
会用三角尺拼角。
教学难点：
培养学生的空间想象能力。
教 法：
采用尝试指导法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。
教学过程：
一、复习铺垫，迁移导入
师：同学们，今天老师为同学们带来了一位朋友，大家看看是谁？
生：小猪佩奇。
师：咱们和佩奇打个招呼吧！今天佩奇要和咱们一起做游戏，同学们有信心获胜吗？那咱们开始吧！
1）激流勇进（口算练习）
2）开心连连看
教师：同学们，我们前一节课学习了哪些角？什么叫钝角？什么叫锐角？怎样判断一个角是直角、钝角还是锐角？（举例说明）用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？
学生汇报：
我们学习了直角、钝角和锐角。
比直角大的角叫钝角，比直角小的叫锐角。
……
教师：你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，那咱们开始闯关吧！（第二关）连线练习。
教师：判断角和画角都掌握得不错，好你们知道怎么用三角尺拼角吗？（板书课题：用三角尺拼角）
二、探究新知
课件出示教材第42页例6.（第三关，智慧大比拼）
用两个三角尺可以拼成什么角？
（可以拼成钝角、直角、锐角。）
教师提问：那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？