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人教2011课标版《 乘法的初步认识》教案优质课下载
（二）过程与方法
通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。
（三）情感态度和价值观
感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。
目标解析
本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。
教学重难点
教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义
教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系
教学准备
课件，小棒等
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1．创设情境
出示教材第46页游乐园主题图。
2．师生交流
二、自主探究，合作交流
1、感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义
（1）仔细观察。从中你发现哪些数学信息。
（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题。
（3）列式。
2、总结方法。（观察、提问、列式）
3、感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
要求：咱们以小组为单位学习。