人教2011课标版《 乘法的初步认识》优质课教案下载

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?3、使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

教学重点：识别相同加数．

教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义．

教具准备：多媒体。

教学过程： ? ?? ?

一、讲述故事，引入课题 ? ??

?1.讲述故事。 ? 冬天快来了，森林里的小动物都出来活动了。一天下午，它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题，2＋2＋2＋2＋2=？山羊老师的话刚说完，舌尖口快的小喜鹊就抢着大声说“2＋2=4 4＋2=6 6＋2＝8 8＋2=10”可是，小喜鹊还没说完，一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说：“二五一十”，小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。 ? ?

??2.提问导入。 ? ?（1）故事里，谁算得又对又快呢？（小乌龟算得快） ? ?（2）为什么小乌龟算的快呢？你们想像小乌龟那样算得又对又快吗？这节课我们就来学习这方面的知识——乘法的初步认识。 ? ?? ?? ?? ?

（板书课题：乘法的初步认识） ? ?

二、自主实践，探索新知 ? ?

1.认识“相同加数” ? ? 师：孩子们，你们一定去过游乐场吧，好玩吗？我们一起去看看都有什么好玩的？看课件，都有哪些游乐项目？你们喜欢吗？ ? ?

(1)师：今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗？我们先来看看咱们班共来了男女同学多少名？ ? ? ①男女生共有多少人？（列式板书） ? ? ②喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人？ ? ? ③喜欢玩过山车的男女生共有多少人？ ? ?

师：我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人？ ? ? ①图中玩摩天轮的有多少人？（列式板书4+4+4+4+4=20） ? ? ②图中玩过山车的有多少人？ ? ? ③图中坐游览车观光的有多少人？ ? ?

师：孩子们你们解决问题的能力可真棒！ ??

（2）观察、分类。 ? ?

师：观察黑板上的算式都是用什么运算解决的？ ? ?

请你根据加数的特点，将黑板上的算式分类吗？并和同桌说说为什么这样分？ ? ?

师：谁能告诉大家，我们为什么把这些算式分成两组？ ? 加数个数不同。（板书：几个） ? ?“相同加数”（板书：相同加数），在一道加法算式中，加数都相同叫做相同加数。 ? ? 右边一组的算式中，每个算式相同加数分别是几呢？ ? ? 2.认识“几个几” ? ? (1) 举例几个相同加数连加的算式，师板书。 ? ? 生1：连加算式。 ? ?

师：能直接告诉大家你写几个几相加吗？ ? ?

师小结：看来把相同加数连加算式说成“几个几相加”真简便。 ? ?

??（3）每个算式都用“几个几相加”来表示。 ? ?

提问：谁是相同加数及谁是相同加数的个数。 ? ?

3.把加法算式改写成乘法算式 ??

（1） 指出：40个2相加说起来简单，写起来可真麻烦，如果要能写得简单一些就好了！猜猜写简单一些的算式要写出哪两个数来？这两个数中间应该添什么符号呢？ ??

（2） 板书算式。说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法，先写：左斜，再写右斜。 ??