人教2011课标版《 乘法的初步认识》新课标优质课教案设计

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3.理解乘法的意义，感受用乘法的简洁性，体会所学内容的价值。

教学准备：课件、小棒

教学重点：初步理解乘法的意义，能根据要求正确读写乘法算式

教学难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。

教学过程：

一．创设情境，激发导入

教师：同学们喜欢去游乐园玩吗？游乐园里有很多好玩的，让我们一起去看看吧？（课件出示主题图）仔细看看你喜欢玩什么？

学生：我喜欢…

教师：好玩的真不少，其实在游乐园里有许多数学问题等着你去解决呢，仔细观看从图中你知道了什么？可以提出什么问题？（一分钟的观看时间）

生交流发现的信息和问题

（设计意图：通过学生喜欢的游乐园的场景激发学生学习的兴趣和欲望）

二．渗透乘法的意义

1.课件出示小飞机图

师：仔细观察图，从图中你知道了什么？

数一数、圈一圈每架飞机里的人数有什么特点？

师：想一想，小飞机里一共多少人？你能用一个加法算式表示吗？大家先在心里把这个算式默默的说一遍。

师：想好了吗？下面我们开展一个你说我写的活动个，我找你个同学说，我来写。

师：刚才的同学说的老师实在是跟不上，谁有好办法让老师和同伴一听就明白吗？（5个3相加）

板书：3+3+3+3+3+3=15

（设计意图：利用生动的生活情境和数一数，圈一圈说一说等活动，从生活情境和加法算式两个方面，感受生活中的每份数量相同与加法算式中加数相同的特点，为理解乘法的意义积累感性经验） 2.小火车里共有多少人？（多媒体课件）

师：仔细观察图，自己数一数每节车厢里的人数，有什么特点？

师：要求小火车里的人数怎样用给一个加法算式表示呢？你能用一句简单的话告诉大家，让大家一听就能明白吗？（4个6相加）

教师板书：6+6+6+6＝24

3.过山车里共有多少人？多媒体课件）

师：仔细观察图，这是几个几？