二年级上册《 乘法的初步认识》优质课教案下载

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通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。

（三）情感态度和价值观

感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。

二、目标解析

本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。

三、教学重难点

教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义

教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系

教具准备：课件、小棒

一、创设情境

出示教科书P46情境图，问：小朋友，这是什么地方？说说你最喜欢哪个游乐项目？

二、认识“几个几”

1.结合情境图，呈现生活情境中有每份数量相同的情况

（1）小飞机

我们先去小飞机那儿看看。仔细观察，你获得了哪些信息？

让学生用自己的话说一说，从图中知道了什么？

谁能根据这两个信息提一个问题？

要解答小飞机里共有多少人，你能用一个加法算式表示吗？

列式：3+3+3+3+3＝15读一读这个算式

观察算式，你发现有什么特点？（加数相同，都是3）有几个3？

小结：请大家回忆一下，我们是怎么解决这个问题的？

随机呈现解题步骤：观察信息?? 提出问题 列出算式

下面我们就用这个方法来研究一下其他项目。请你选择一个自己最喜欢的项目进行研究，然后把算式写在本子上。

（2）小火车